Carlos González
Hewlett Packard México (PSG)
Public Sector and Education Sales Manager
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, una nueva generación digital tiene acceso a música, video, imágenes, información y a otras personas, bajo demanda. Ellos crean personas en MySpace, video clips en YouTube, blogs personales y podcasts. Ellos se comunican con teléfonos celulares y mensajeros instantáneos. Ellos salen y se divierten en línea –frecuentemente en sitios Web con redes sociales. No es sorpresa que esta generación tenga diferentes expectativas sobre la educación también.
Algunos dicen que ésta es la primera ocasión (con el rock & roll en una distante segunda posición) en que una generación es tan diferente de sus padres, La Generación Next, GEN Y o Milenarios, como ellos a veces son llamados, crecieron usando dispositivos que a los adultos frecuentemente se les dificulta entender, aprender y utilizar.
El Centro Pew de Investigación y Desarrollo edita “El Portal de la Generación Next”. En él concluye: “Una nueva generación viene a estos tiempos, formados por una revolución tecnológica sin precedentes, con dramáticos eventos que suceden en casa y en su persona. Ellos se sienten más confortables con la globalización y con nuevas formas de trabajar y comunicarse”.
LOS ESTUDIANTES
Ya que vivir y trabajar es tan diferente hoy en día que una ó dos décadas atrás, los estudiantes de hoy necesitan nuevas habilidades de pensamiento, habilidades técnicas y de comunicación, para sobrevivir y lidiar con el futuro. La Alianza para las Habilidades del Siglo 21 ha desarrollado un marco de trabajo para discutir los cambios en la educación, que preparan mejor a los estudiantes, y las habilidades requeridas.
Los elementos del aprendizaje del Siglo 21 incluyen el refuerzo de habilidades y conocimientos básicos; el uso de herramientas del siglo 21, enseñanza y aprendizaje de nuevos contenidos, y en nuevos contextos, así como el uso de asesorías propias de la enseñanza del Siglo 21.
La Educación del futuro necesita combinar habilidades prácticas, intelectuales y sociales como nunca antes. ¿Qué significa esto para el ciclo de Enseñanza-Aprendizaje del día a día?
Pues si bien los estudiantes tienen que demostrar competencia en habilidades basadas en estándares, también tienen que mostrar pensamiento crítico y de orden superior, así como habilidad en las relaciones interpersonales.
¿Y qué necesitan los estudiantes para estar preparados para ello?
El estudiante necesita:
- Ambientes personalizados de aprendizaje.
- Nuevas herramientas, incluidas computadoras portátiles y Tablet PC´s.
- Espacios de aprendizaje que habiliten la colaboración.
- Aprendizaje basado en proyectos, que apoye los estándares gubernamentales de enseñanza.
- Asesoría y formación en el uso de laptops para tener retroalimentación.
- Un modelo de instrucción diferenciada que se ajuste a las actividades de diversos estilos de educación, maximizando la experiencia cognitiva del estudiante.
CÓMPUTO 1:1 (EDUCACIÓN BÁSICA)
Programas de Cómputo a Estudiantes (Educación Superior)
Durante años los educadores, administradores y creadores de política educativa, sin mencionar a los contribuyentes, se han preguntado sobre cuántos alumnos por computadora o por aula son necesarios para una buena instrucción. Defensores de diferentes posiciones educativas concuerdan en que la enseñanza enriquecida con tecnología es muy importante, y la pregunta que viene al caso es: “¿Cuánto presupuesto disponible tenemos para ella?”
El ideal se ha convertido en el cómputo 1:1: una computadora por estudiante, especialmente equipo móvil, porque los alumnos pueden llevarlo y traerlo fuera del salón de clases y ambientes educativos, para utilizarlo en actividades de aprendizaje de campo y en cualquier momento y lugar tener acceso a la información.
En el mundo real, los adultos en el trabajo usan computadoras personales de forma individual, colaboran en proyectos, comparten información y se comunican sin necesariamente compartir computadoras. Hay diferentes formas para ayudar a las escuelas y gobiernos para encontrar estrategias de implementación de este nivel.
LOS PROFESORES
Los profesores quieren lo mejor para sus estudiantes. En el mundo de hoy, eso significa ayudarles a adquirir tanto conocimientos básicos como habilidades del Siglo 21. Un currículo basado en estándares provee los fundamentos tradicionales del contenido, y además se enriquece con modelos de aprendizaje basado en proyectos para proveer habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Integrando tecnología con herramientas multimedia, por ejemplo, se ayuda a guiar a los estudiantes en habilidades de desarrollo creativo y de innovación.
EL HP DIGITAL CLASSROOM
La tecnología auxilia a los estudiantes para aprender todas las habilidades necesarias. Entusiasma a los alumnos el uso de la computadora para leer, escribir, compartir y presentar; los profesores promueven habilidades de comunicación. Mediante el acceso general a Internet, ellos promueven la investigación y habilidades de uso de medios de comunicación. Ellos también promueven habilidades de colaboración alentando el trabajo en equipo, con maestros y con expertos dentro y fuera del aula de clases. Enseñando con metodología y herramientas tecnológicas de trabajo por Proyectos ayudan a los estudiantes a analizar, sintetizar y aplicar la información, así como adquieren habilidades de solución de problemas y de aprendizaje contextual.
Teniendo a HP como socio en su programa de tecnología educativa, enriquecerá la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes con soluciones integrales en aulas digitales de enseñanza. Adicionalmente a los sistemas personales de cómputo, tales como Laptops y Tablet PC´s, HP puede ayudarle a construir verdaderos ambientes educativos del Siglo 21, que son verdaderamente modernos y avanzados.
Los programas y soluciones del HP Digital Classroom conjuntan las herramientas y productos que cambiarán, mejorando la forma en que sus alumnos aprenden y sus profesores enseñan. Las soluciones incluyen los mejores productos de HP y sus socios tecnológicos. –PC´s, impresoras, redes inalámbricas, pizarrones interactivos, accesorios, software, servicios de implementación y soporte, así como servicios financieros.
LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
Al involucrar a los padres como “guardianes” en la educación de los hijos, mejora la educación. Eso es sentido común, pero también es parte del soporte a muchas de las iniciativas educativas mundiales en temas de enseñanza, como la iniciativa “No Child Left Behind” en los Estados Unidos.
Con las severamente cargadas agendas de padres, estudiantes y administradores, crear una conexión eficiente entre el hogar y la escuela no es tarea sencilla. La tecnología impulsa a los padres a involucrarse y tener acceso a la información escolar, calificaciones, administración, profesores en línea, etcétera. Cuando los padres se involucran, el cumplimiento de sus hijos, la motivación, comportamiento y asistencia mejoran, así como su postura hacia la tarea escolar y el trato a los profesores. La participación de los padres en estas actividades ayuda al colegio a conocer mejor a sus alumnos y a sus padres, al relacionar sus vidas con la escuela.
Los padres y las comunidades están llamando a los colegios para proveer servicios de información a estudiantes y padres de familia. Ellos quieren acceso a información del estudiante, del profesor, del administrador o de los padres de familia en cualquier momento y en cualquier lugar, utilizando también cualquier dispositivo en un portal Web.
Ellos también ponen especial atención en el progreso de los estudiantes, mediante el análisis y evaluación de tendencias, calificación de exámenes, así como de las necesidades individuales del estudiante; también proveen seguimiento al progreso paulatino del alumno. Esta tendencia es cada vez más un común denominador en el avance de políticas educativas internacionales, que se hacen forzosas en algunos países.
EL GOBIERNO DIGITAL
Como los estudiantes de hoy viven en un mundo bajo demanda y dependiente de la tecnología, ellos aprenden de forma diferente, y se acercan al trabajo escolar en una forma que los estudiantes de años atrás jamás vivieron. Esto impacta la educación, y muchos colegios e instituciones están atendiendo la necesidad de los estudiantes para obtener respuestas instantáneas, de comunicarse mientras aprenden a crear información y compartirla con otros.
¿Como están atendiendo estas necesidades los gobiernos? Atendiendo y promoviendo programas tecnológicos en las instituciones, pero también habilitando programas y servicios de asistencia a estos programas en bibliotecas públicas, parques y cualquier ambiente donde se genera u obtiene el conocimiento.
Con acceso a computadoras e Internet, los estudiantes están habilitados para aprender en un ambiente dónde la información está realmente disponible, donde ellos pueden generar sus propias estructuras de aprendizaje, y sobre todo donde pueden colaborar de forma que le dan sentido de pertenencia.
Reportes de distritos escolares en el mundo, que tienen programas de tecnología, indican tasas de asistencia a clases mucho más elevadas que aquéllos que no lo hacen; muestran también mayor participación de los alumnos en las actividades escolares y mejores notas en conocimientos básicos como la escritura, lectura y matemáticas.
Cada vez más distritos escolares, secretarías estatales de educación. municipios y gobiernos alrededor del mundo implementan programas 1:1. De acuerdo al sistema educativo de los Estados Unidos, en una encuesta a dos mil 500 sistemas escolares que cuentan con más de cuatro mil alumnos cada uno, aproximadamente el 23 por ciento dijo tener al menos un programa 1:1 para un grado escolar. Otro descubrimiento es que el 48 por ciento de los gerentes o coordinadores de tecnología de estos distritos dicen que incrementarán el plan 1:1 al cien por ciento de sus alumnos en el año 2011. –America´s Digital School Report 2006.
CONCLUSIONES
La Tecnología ha cambiado desde lo más fundamental la forma en la que vivimos y trabajamos. Ahora necesitamos aplicar las más poderosas herramientas tecnológicas para cambiar la forma en que nuestros alumnos de todas las edades aprenden.
Debemos crear ambientes educativos más eficientes, proveer nuevos contenidos y herramientas que tengan sentido para los estudiantes en el futuro; atender las necesidades de los alumnos, profesores, padres de familia y la comunidad, son retos que enfrentan todos los gobiernos y federaciones escolares hoy en día.
La tecnología entrega a los estudiantes las herramientas de exploración necesarias para mejorar el pensamiento analítico y en profundidad; inspiran la creatividad, estimulan la curiosidad y desarrollan habilidades de innovación. Nuestra misión es auxiliar a gobiernos, colegios y universidades en este gran reto de implementación tecnológica, que sin duda enriquecerá el proceso de enseñanza-aprendizaje, a niveles que jamás imaginamos; pero, sobre todo, mejorará en el largo plazo las expectativas de nuestras sociedades hacia trabajos mejor remunerados y mejores condiciones de vida en cada país.
