Ingeniero Rafael Covarrubias Ortiz
Vivimos en un país que en las últimas décadas ha hecho depender su crecimiento económico, principalmente de la producción industrial del petróleo y sus derivados. Otra fuente que ha venido cobrando fuerza, sin proponérselo, es la entrada de remesas provenientes de los paisanos en Estados Unidos. También son importantes la industria manufacturera, la industria de la construcción, y el sector servicios. Estos lineamientos generales han hecho que nuestra economía sea vulnerable al comportamiento de la economía norteamericana, nuestro principal socio comercial, y al comportamiento, por ejemplo, de los precios internacionales del petróleo. En el caso del sector industrial, dependemos de la inversión extranjera directa y de una industria con un alto componente importado, en suma: la tecnología.
En este caso, si China o cualquier otro país presenta mejores expectativas para la inversión, estos capitales, tan fácilmente como llegaron, se van; y esto es lo que sucede actualmente. Viéndolo del lado que nos ocupa, no presentamos las suficientes ventajas competitivas. Durante el gobierno de Salinas de Gortari, se hizo énfasis en la mano de obra barata; sobra decir lo que resultó.
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Entre este torbellino preocupante sobre qué factores inciden en el bienestar de todos los mexicanos, la pregunta es si las políticas públicas a seguir serán como la actual, en la que está rezagado, y en el peor de los casos, olvidado, el apoyo y la inversión que el Estado mexicano debe proporcionar a la educación tecnológica y a la generación de investigación e innovación científica y tecnológica. Lo que para muchos países ha sido punta de lanza, para México parece ser un lastre. Esto quiere decir que no resulta estratégico este tipo de gasto; que es preciso felicitar los logros destacados de la UNAM y el IPN, y conformarnos.
Los aspectos que, según el Foro mundial, definen la competitividad, son nueve variables: fortaleza de las instituciones, infraestructura, macroeconomía, educación básica y salud pública, educación superior y capacitación, eficiencia de los mercados, preparación tecnológica, grado de satisfacción de las empresas e innovación.Podemos ver que, en la realidad, todas estas áreas se relacionan entre sí, y mucho recae sobre la educación. Así que si la tarea es hacer repuntar la economía del país, habrá que apostarle a la educación orientada a producir innovación tecnológica, en las áreas de la ciencia que ya se prevén como las que revolucionarán no sólo la industria, sino la manera de vivir, tales como la nanociencia, la nanotecnología y la biogenética.¿Cuánto de lo que se produce en el país es debido a la tecnología extranjera? ¿Cuánto de los equipos y maquinarias en las industrias, y cuánto de los electrodomésticos y tecnologías de información como las computadoras y el Internet, que se utilizan día a día en los hogares, en las oficinas, en las escuelas, en las empresas, en los lugares públicos, en las instituciones del país, son el resultado de la inventiva extranjera?
GRAN RETO PARA EL PAÍS
El reto que enfrenta el país es grande, puesto que tenemos que empezar desde la raíz. ¿Cómo podemos hablar de producir investigadores especializados, si tenemos una población que aún después de cursar algún grado de estudios, no lee, y mucho menos se interesa por la ciencia? La innovación y la creatividad, sobre todo esta última, no han sido favorecidas por los modelos educativos.En las instituciones de educación media superior, como el CECyTE NL, se producen técnicos que deben estar capacitados en el manejo de la tecnología de vanguardia. Son estos jóvenes la razón por la cual deben trabajar juntos empresa y escuela.
