La obra fue coordinada por Ismael Vidales Delgado y Rolando E. Maggi. Participan escribiendo su biografía treinta mujeres destacadas en el campo educativo en el México, ellas son, por orden alfabético de nombre:
Adela Guerrero Reyes, Aixa Amalia Alvarado Gurany, Alejandra Rangel Hinojosa, Carmen Carrión Carranza, Corina Schmelkes del Valle de Elizondo, Elsie Rockwell Richmond, Emilia Ferreiro, Etelvina Torres Arceo (+), Frida Díaz Barriga Arceo, Gabriela Delgado Ballesteros, Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez, Margarita Gómez-Palacio Muñoz, Margarita María Zorrilla Fierro, María Bertely Busquets, María Antonia Candela Martín, María Candelaria Valdés Silva, María Elena Chapa Hernández, María Guadalupe Moreno Bayardo, María Rita Ferrini Ríos, María Teresa Yurén Camarena, María Yolanda Blanco García, Oresta López Pérez, Raquel Glasman Nowalski, Rosa Nidia Buenfil Burgos, Rosaura Barahona Aguayo, Ruth M. Paradise Loring, Sonia Reynaga Obregón, Sylvia Beatriz Ortega Salazar, Sylvia Irene Schmelkes del Valle, y Yolanda Campos Campos.
Se trata, sin lugar a dudas, de una obra excepcional por tres razones: su contenido, la generosa decisión de las autoras para escribir su biografía, y la ejemplaridad que su vida representa para miles de mujeres. Su edición superó todas las expectativas, pues fue necesario reimprimirla de inmediato para cumplir con las solicitudes de los lectores.
Alejandra Rangel Hinojosa
Licenciada en Filosofía por la UDEM (1972) con título otorgado por la UNAM; Maestría en Metodología de la Ciencia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL; Maestría en Humanidades (UDEM).
Algunas de sus obras: Participación política de las mujeres en un movimiento urbano de Nuevo León (UANL: 2006); Desde la penumbra (UANL: 1996); Latinoamérica en la investigación (CONACULTA: 1999).
Carmen Carrión Carranza
Licenciada en Psicología por la Universidad Iberoamericana; Doctorado en Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid; y Doctorado en Educación por la Universidad de Newport.
Algunas de sus obras: libros Marco normativo para la calidad de la educación (comp., Senado de la República), y Principios y valores para evaluar la educación (Paidós), además de diversos artículos publicados en revistas arbitradas.
Corina Schmelkes del Valle de Elizondo
Licenciada en Administración de Empresas; Maestrías en Literatura Hispana y Educación Superior; Doctorado en Administración de Educación Superior con especialidad en Desarrollo Curricular; Posdoctorado en Investigación educativa.
Algunas de sus obras: Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación.
Elsie Rockwell Richmond
Doctora en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional; Es B.A. del Pomona Collage, Ca. y Maestra en Historia por la Universidad de Chicago; hizo una estancia posdoctoral en la Universidad de París y realizó estudios en el Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM.
Algunas de sus obras: publicaciones más recientes y sus proyectos actuales de investigación se ubican en el campo de la antropología e historia de la cultura escrita, tanto comunitaria como escolar, en el medio rural e indígena. Entre su numerosa obra en español, portugués e inglés se encuentran Manual del Instructor Comunitario (1975-1978, 1989, 1992); Etnografía y teoría en la investigación educativa (1986); Ser maestro, estudios sobre el trabajo docente (1985); Schools of the revolution: Enacting and Contesting State Forms in Tlaxcala (1994); La escuela cotidiana (1995); Pesquisa participante, en colaboración con Justa Ezpeleta, y What in the world happen in classrooms. Qualitative classroom research (2004), en colaboración con Antonia Candela y César Coll.
Emilia Ferreiro
Doctora en Psicología Genética por la Universidad de Ginebra, Suiza; Doctorados Honoris Causa por las Universidades de Buenos Aires, Argentina; Universidad del Estado de Rio de Janeiro, Brasil; Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; Universidad Nacional de Rosario, Argentina; Universidad Nacional de Comahue, Argentina; y por la Universidad de Atenas, Grecia.
Algunas de sus obras: Les relations temporelles dans le language de l’enfant (1971), prologada por Jean Piaget, y Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (1979), la cual dio origen a una serie de publicaciones sobre la psicogénesis de la lengua escrita. Otras más recientes son: Los niños piensan sobre la escritura (2003); Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura (2002); Pasado y presente de los verbos leer y escribir; L’écriture avant la leerte (2000); Cultura escrita y educación (1999); Vigencia de Jean Piaget. (1999); Alfabetización. Teoría y práctica (1997); y Caperucita Roja aprende a escribir. Estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas (con C. Pontecorvo, C.; N. Ribeiro e I. García, 1996).
Etelvina Torres Arceo
Profesora de Educación Primaria; Maestría en Ciencias Sociales, con especialidad en Historia, por la Normal de Coahuila; Psicología Educativa y Orientación Profesional por la Escuela Normal Superior de la Ciudad de México; y Educación por la UDEM.
Algunas de sus obras: Breve estudio histórico geográfico del municipio de Monterrey (1959). Coautora de: Historia moderna de occidente (1973); Historia mundial contemporánea (1973); Guía de historia de México para la preparatoria abierta (1974); y María Valdés Morales; maestra toda su vida (1994).
Frida Díaz Barriga Arceo
Licenciatura en Psicología; Maestría en Psicología Educativa por la Facultad de Psicología de la UNAM; Doctorado en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.
Algunas de sus obras: Metodología de diseño curricular para educación superior (1990); Iniciación a la práctica docente (1993); Piaget en la educación (1998, con J. A. Castorina, César Coll y otros); Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista (1998; 2001 con Gerardo Hernández); Evaluación de la docencia (2000, con Mario Rueda) y Enseñanza situada (2005).
Gabriela Delgado Ballesteros
Licenciada en Psicología; Maestría en Psicología Clínica.
Algunas de sus obras: Violencia feminicida en diez entidades federativas de la República Mexicana (LIX Legislatura del H. Congreso de la Unión, 2006).
Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez
Margarita Gómez-Palacio Muñoz
Margarita María Zorrilla Fierro
Licenciatura en Ciencias de la Educación por la Universidad de Monterrey; Maestría en Investigación Educativa por la Universidad Autónoma de Aguascalientes; y Candidata a doctora en Educación por la Universidad Anáhuac.
Algunas de sus obras: Valoración de resultados de la formación de universitarios (Universidad Autónoma de Aguascalientes, 1995); Proyectos de evaluación de la educación básica en la década de 1990 – 2000 (SEP: 2003).
María Bertely Busquets
Socióloga; Maestría en Ciencias con especialidad en educación; y Doctorado en Educación.
Algunas de sus obras: Historias, saberes indígenas y nuevas etnicidades en la escuela (CIESAS, 2006); Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar (Paidós, 2000), Educación, derechos sociales y equidad (Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2003), Experiencias hacia la interculturalidad de los procesos educativos (2004).
María Antonia Candela Martín
Licenciada en Física; Maestría en Ciencias de la Educación; Doctorado en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa.
Algunas de sus obras son: Ciencia en el aula: Los alumnos de primaria entre la argumentación y el consenso educativa (Ed. Paidós); autora de 28 textos oficiales de Ciencias Naturales de la SEP; del programa de Ciencia y Tecnología del PACAEP; de todos los materiales de ciencias del programa para cursos comunitarios Dialogar y Descubrir, considerado entre los mejores programas de educación rural de América Latina.
María Candelaria Valdés Silva
Profesora de educación primaria; Maestra de educación media con especialidad en Psicólogo orientador; Maestría en Ciencias con especialidad en Educación; y Doctorado en Historia.
Algunas de sus obras: El pasado de una esperanza: los orígenes del Ateneo Fuente (Universidad Autónoma de Coahuila, 2005); Una sociedad en busca de alternativas: la educación socialista en La Laguna (Secretaría de Educación Pública de Coahuila, 1999).
María Elena Chapa Hernández
Profesora de Educación Primaria por la Escuela Normal Ing. Miguel F. Martínez; Licenciada en Letras por la UANL; Maestrías en Ciencias de la Educación por la UDEM y en Filosofía y Formación y Capacitación de Recursos Humanos, por la UANL.
Algunas de sus obras: Introducción a la lógica (Editorial Kapelusz, 1971); Apuntes sobre técnicas dinámicas (UANL, 1973), Metodología de la investigación Vol. III (CREFAL, 1978), Problemas filosóficos (UANL, 1973), Categorías de aprendizaje en el adulto (CENAPRO, 1981), Métodos de análisis para la formación docente (OEA, 1986), La nueva cultura política: consensos y discensos (UANL, 1990).
María Guadalupe Moreno Bayardo
Profesora de Educación Primaria; Profesora de Educación Media, con especialidad en Matemáticas; Especialización en Planeación, Administración e Investigación Educativa; Posgrado en Enseñanza de las Matemáticas; Maestría y Doctorado en Educación.
Algunas de sus obras: Introducción a la metodología de la investigación educativa (Ed. Progreso, 1987); El posgrado para profesores de educación básica (SEP, 2003); Didáctica, fundamentación y practica (Ed. Progreso, 1978).
María Rita Ferrini Ríos
Licenciatura en Educación Primaria por el Instituto Pedagógico Anglo Español; Maestría en Historia por la Escuela Normal Superior FEP; y Doctorado en Pedagogía en la rama de Teoría Educativa e Historia de la Pedagogía por la Escuela Normal Superior de México.
Algunas de sus obras: Bases Didácticas (Ed. Progreso, Reimpresión 2001); Hacia una educación personalizada (Ed. Edicol, 1975).
María Teresa Yurén Camarena
Licenciada en Filosofía por la Universidad Iberoamericana; Maestría en Filosofía por la UNAM; y Doctorado en Filosofía.
Algunas de sus obras: Formación cívica y ética en la secundaria general, técnica y telesecundaria. Su sentido y condiciones de desarrollo en el Estado de Morelos; (SEP 2004) y Formación y puesta a distancia. Su dimensión ética (Paidós. Col. Paidós Educador, 2000).
María Yolanda Blanco García
Profesora de Educación Primaria, por la Escuela Normal “Ing. Miguel F. Martínez”; Maestra de Educación Media por la Escuela Normal Superior “Profr. Moisés Sáenz Garza”; Licenciada en Filosofía por la UANL.
Algunas de sus obras: Ciencias Sociales 1º 2º y 3er Grados de secundaria (Ed. Limusa: 1974); Orientación educativa-guía de carreras (Ed. Trillas: 1972); Civismo 1 y 2 para Secundaria (Ed. Castillo: 1994).
Oresta López Pérez
Profesora de Educación Primaria; Historiadora; Maestría en Antropología Social; Doctorado en Ciencias Sociales, con especialidad en Historia.
Algunas de sus obras: Tesoros de la devoción: los exvotos pintados en San Luís Potosí (CONACULTA: 2002); editora de la obra Memoria, conocimiento y utopía, anuario de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (2005).
Raquel Glazman Nowalski
Licenciada en Periodismo y en Ciencias de la Información (UNAM); Maestra en Enseñanza Superior y Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México.
Algunas de sus obras: Diseño de planes de estudios (1974); Evaluación y exclusión en la enseñanza universitaria (Paidós: 2001); Las caras de la evaluación educativa (FFyL, UNAM, PAIDEIA: 2005)
Rosa Nidia Buenfil Burgos
Pedagoga; Maestría en Ciencias, especialidad en educación; Doctorado de Filosofía en Gobierno; Investigadora, con estadías posdoctorales en instituciones de educación superior de Inglaterra y Argentina.
Algunas de sus obras: En las márgenes de la educación: México a finales del milenio (Plaza y Valdés: 2000); Configuraciones discursivas en el campo educativo (Plaza y Valdés: 2002); Argumentación y poder: la mística de la revolución mexicana rectificada (Plaza y Valdés: 2004).
Rosaura Barahona Aguayo
Licenciada en Lengua y Literatura Moderna por el ITESM, con especialidad en Guión Cinematográfico en la Escuela Oficial de Cinematografía de Madrid, España.
Algunas de sus obras: Abecedario para niñas solitarias (Ediciones Castillo, 1994), El pescador de estrellas (Fernández Editores), Por qué no Ferlos o Cardo (Editorial Oasis), Compresencias (1984).
Ruth M. Paradise Loring
Bachiller en Artes; Socióloga; Maestra en Ciencias con especialidad en investigación educativa; Doctora en Antropología.
Algunas de sus obras: Socialización para el trabajo: la interacción maestro-alumnos en la escuela primaria (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N: 1979)
Sonia Reynaga Obregón
Socióloga; Maestra en Ciencias con especialidad en educación; Doctora en Ciencias Sociales.
Algunas de sus obras: Seis décadas en la formación de docentes para el campo (Universidad de Guadalajara: 1994); Los futuros sociólogos: aproximación a su formación, representaciones y mercado laboral (Fondo Editorial Universitario: 1998); El trabajo académico en la encrucijada de las políticas: estudios de caso en la Universidad de Guadalajara (Universidad de Guadalajara: 2006).
Sylvia Beatriz Ortega Salazar
Socióloga; Maestría en Sociología rural; Doctorado con especialidad en población y desarrollo.
Algunas de sus obras: Métodos Emergentes para el Aprendizaje y la Innovación: Caso México (OCDE); Investing in Knowledge (Plaza y Valdés: 2002).
Sylvia Irene Schmelkes del Valle
Socióloga y Maestra en Investigación y Desarrollo de la Educación por la Universidad Iberoamericana; candidata a Doctor en Sociología de la Educación por la University of London.
Algunas de sus obras: Hacia una Mejor Calidad de Nuestras Escuelas (OEA: 1994; SEP: 1995); La Calidad de la Educación Primaria en México (IIPE- UNESCO: 1996; SEP y Fondo de Cultura Económica: 1998); La Formación de Valores en Educación Básica. (SEP. Biblioteca para la Actualización del Maestro: 2004).
Yolanda Campos Campos
Profesora en Educación Primaria por la ENM; Profesora de Educación Media en las Especialidades de Física y Química, Matemáticas por la ENSM; Maestría en Tecnología Educativa por el ILCE; Doctora en Pedagogía por la ENSM.
Algunas de sus obras: Serie de 3 libros y 3 cuadernos de trabajo de Matemáticas para la educación secundaria (Mc Graw Hill México); Serie de 2 libros para secundaria Aritmética y Geometría (Mc Graw Hill de Colombia y Panamá); Estadística para educadores; Antología: Diseño y estadística de la investigación educativa (Centro de Actualización del Magisterio en el DF).
